“大学毕业不等于真正成功” 赞比里：马来青年须凭实力走向国际

高等教育部长赞比里指出，马来人的未来教育关键，不能再局限于依赖固打制度，而是必须全面转向“能力至上”的生存法则。

“不应长期停留在须扶助思维”
赞比里: 马来人须逐步走向自立

赞比里今日为2026年马来人教育大会主持开幕时指出，在经济及社会结构性失衡尚未完全解决的情况下，扶弱政策仍有其必要性，但教育政策最终应帮助马来人与土著群体提升能力，逐步走向自立，而非长期依赖援助。

他说，马来人与土著教育不应一直停留在“我们弱小，所以需要扶助”的思维，而应通过教育给予他们提升实力的机会，最终做到自立，甚至具备领导及帮助他人的能力。

赞比里认为，教育成效不能只看升学人数，更重要是学生毕业后是否具备知识及解决问题的能力。

“衡量的标准，不在于入读大学人数几何，而在有多少人善于思考、精通STEM、创办全球企业，以及领导国际机构。”

他指出，未来教育不能只着眼于提供升学机会及学历资格，还必须加强教育素质与实际能力的培养，让年轻人不仅掌握科技，也具备创新科技及拥有知识产权的能力，并在经济领域发挥更大作用。

AI时代不能只会“用”科技
“掌握AI与专业技能以提升竞争力”

谈到未来人才需求时，赞比里则表示，马来人与土著青年应争取在科技及经济领域扮演更重要的角色，而不只是成为别人研发技术后的使用者或操作员。

他认为，技职教育与培训（TVET）需要获得更大的发展空间，成为国家培育人才的重要渠道，特别是培养具备专业技能及解决问题能力的技术人才。

面对人工智能（AI）快速发展，他提醒，AI究竟能帮助学生缩小差距，还是进一步扩大差距，关键仍取决于学生本身的知识基础。

“拥有扎实知识基础的学生会利用AI进行更深层次的思考；而基础薄弱的学生则可能利用它来逃避思考。”

因此，他强调，AI不能取代阅读、写作、计算及推理等基本学习能力，教育所要培养的，是能够正确运用及驾驭AI的人，而不是凡事依赖AI的人。

他也促请马来社会放眼国际，不要把“优秀”局限在国内的表现，并鼓励年轻人走进世界知识中心学习、参与竞争及争取领导位置。

2057年马来人要站上什么位置？
“兼顾语言与价值培养世界级人才”

在语言教育方面，赞比里认为，马来文应继续发挥知识、身份认同及文明传承的作用，而英文及其他外语则可帮助马来人与国际社会接轨。

他强调，追求国际竞争力的同时，也不能忽略品德、诚信、身份认同及道德价值。

展望2057年马来西亚建国百年，赞比里说，单纯提供教育机会并不足够，若缺乏教育素质及竞争能力，也难以应对未来挑战。

“我们必须思考，届时马来人在知识、科技、经济及世界文明版图中的地位将会如何？我们只是成为消费者与旁观者，还是能够成为知识创造者、科技领导者、经济领袖以及文明建设者？”

此外，本次大会设有3个主要讨论环节，包括低收入及中等收入群体子女面对的教育挑战、玛拉工艺大学（UiTM）的角色，以及《大专法令》改革建议。

赞比里表示，大会讨论成果将整理成一项决议，并提呈副首相阿末扎希，作为政府未来制定教育政策的参考。

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