针对教育部日前宣布，从2027学年起，将在全国引入“双教师共同授课”模式，并实施新教育课纲一事，教育部长法丽娜强调，此举旨在提升课堂互动性，以解决大班制及学生注意力分散的问题。

法丽娜在接受《每日新闻》专访时指出，这项教育改革势在必行。通过综合学习，学生可在同一节课中同时学习科学、英语与音乐，让课堂更生动有趣。

“我们借鉴世界各地的最佳实践，并结合大马的实际情况进行调整。”

她透露，共同教学培训将于明年展开，涵盖小学一年级至初中教师。大多数教师对此抱持积极态度，认为这一模式能增进合作，让课堂更有趣。

“我们希望透过这种方式，减少孩子对电子产品的依赖，因此必须提供更具吸引力的教学模式。这也是推动‘共同教学’与‘数码教育政策’的原因。”

法丽娜补充，2027年课纲是现行课程的优化与延续，显示我国在教育普及化方面，已取得成效。

“教育部希望透过义务教育政策，以确保所有孩子能从小一就学至中五，至少获得大马教育文凭（SPM），大幅降低辍学率。”

“若条件允许可采共同教学”
教总监：师资不足可暂缓

另外，教育总监莫哈末阿占接受《每日新闻》专访时指出，对于师资不足的学校，可暂缓采用“双教师共同授课”模式。

他解释，共同教学并非新概念，其目的在于让教师互相学习与协作，而教育部将视学校及教师情况分阶段推行。

“若学校的学校师资、技能和准备程度条件允许，可全面推行‘2027年课纲’的‘共同教学’新模式，而师资不足的学校，则可暂缓采用。”

“这种方式能让课程更有趣，因为若有2名教师，会在课堂上展现不同教学视角、方法与技巧，使课堂更生动，鼓励学生享受学习乐趣。”

他补充，单一教师长期授课容易造成学生枯燥，也增加教师管理负担。

2027年课纲改革准备就绪
教总监：教学将由校方主导

同时，莫哈末阿占表示，教育部已做好实施相关模式的准备，明年将在学前教育阶段率先实施。至于新增科目，如“自然与人类：综合学习”（Alam dan Manusia: Pembelajaran Bersepadu）仍在试点阶段，以评估其可行性。

“所有课程纲要信息已传达至教师，包括人数、课程表及教学材料，以便评估可行性。”

他续说，社区成员、家协、家长、私人机构、教师公会及国会议员等，都受邀参与交流会。

莫哈末阿占指出，2027年课纲改革是基于教师实际知识、教学技能与创造力，同时教育部已制定培训策略，因此改革的难度不大。

“我们必须信任教师的专业，因此教育部不会特别监督，而教学过程将由各校校长和副校长共同审核、制定培训策略，并提供教师支持。”

【新闻背景】
教长：2名老师同堂授课
提升学习专注度与互动性

教育部长法丽娜日前宣布，从2027年起，全国学校将落实“双教师共同授课”（co-teaching）模式，并让两名老师在同一课堂上携手教学，旨在平衡学生的学业表现与品格塑造。

“共同授课非单一教师搭配助教，而是两名具有同等资历的教师，共同负责课程设计与课堂管理。”

她表示，该模式有助解决大班制问题，确保每位学生获得关注、降低掉队或辍学风险，并让教师在课堂上发挥更多创造力，与学生互动。

“这种模式可通过两位教师同堂授课，或将两个班级合并为一个班级进行。”

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