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大马的教育水平长期遭人诟病,无法培育出具备国际竞争力的孩子,而背后的原因,竟然是因为学校将大部分时间都花在宗教课上?

小学生花16%时间在宗教课
我国的科目时间分配有问题?

《新海峡时报》专栏作家阿米尔法依沙(Dr. Amir Faizal Abdul Manan)昨天(6月28日)在个人面子书撰写长文,指“摧毁一个国家的最可靠方法是破坏她的教育系统”,剑指我国的教育体制出了问题。

他解释,每个小学生在学校的时间都非常有限,而教育体制有责任确保所有重点科目拥有最佳的时间分配。

“这些科目必须是适龄的,目的在于让孩子接触一个充满可能性的世界。”

然而,令他感到担心的是,我国的教育体制似乎认为宗教才是最重要的科目。

阿米尔统计了巴生谷一带的国民小学,其中学生(二年级、四年级和五年级)从2019年至2022年期间,在重点科目上所花的时间为:
除了宗教课所花的时间明显比其他国家高,其他科目的时间则相对低。

他指出,有些人可能会争辩说,这个年龄段的孩子还没为抽象的数学概念做好准备。

“如果是这样,为什么我们会认为,他们已经准备好接受更抽象的宗教理念?”

国外重视数学多过宗教
大马期盼给孩子什么未来?

阿米尔表示,大多数欧盟和经合组织(OECD)国家将大约5%的时间分配于宗教教育,约17%用于数学。

尽管他没有具体的数据,但他相信,其他国家花在学习数学的时间上,比我国要长得多。

“像这样的偏差,我们到底为孩子准备了什么?我们希望后代和整个国家,拥有一个什么样的未来?”

他也质问,是否有任何证据表明,小学对宗教高度重视会产生一个道德标准高的社会,或者培育一个正直的成年人?

指宗教责任在于父母
学校应更重视数学和艺术

不管怎样,阿米尔强调,自己并不是要建议学校完全放弃宗教教育,但他认为,这需要有一个更好的平衡。

“在(小学)这个年龄段,首要任务应该是‘学习如何学习’,也就是认识正确的学习方式、鼓励好奇心、磨练他们的批判性思维和创意能力。”

他指出,宗教教育的责任主要落在父母身上,校方可以扮演相辅相成的角色,例如讲解更广泛的宗教理念,并灌输道德、同理心以及公民意识等价值观。

“如果父母想要更深层次的宗教教育,他们可以选择将孩子送到课后宗教班。”

“如此一来,学校便可以挪用多一点时间教导数学和艺术。”

许多家长期盼更多宗教课?
“政客滥用宗教牺牲教育体系”

然而,令阿米尔感到费解的是,许多人似乎认为学校越来越重视宗教是一件好事。

“事实上,我甚至听到一些朋友和熟人在争论,指我们的公立学校应该提供更多的宗教教育。”

他表示,这是一件很可怕的事情,因为政客们若能从中获得好处,他们会毫不犹豫地将这个问题政治化。

“为了短暂的个人利益,他们会滥用宗教的名义,甚至牺牲大马的教育体系。当我们意识到这一点时,为时已晚。”

建议政客把孩子送进公立学校
“这样他们才会改善教育体制”

阿米尔认为,我国的教育体制之所以迟迟未获得改善,最主要的原因就是因为政客都把他们的孩子送到海内外的私立或国际学校就读。

“我们有多少政客实际上将他们的孩子送到大马的私立学校就读?老实说,我不知道,但我希望我们有这方面的数据。”

“也许,我们需要强制所有议员将他们的孩子送到大马的公立学校,然后他们才会有兴趣和尝试改革我们的教育体系。”


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